3 min.
Okres od pierwszej do drugiej rewolucji przemysłowej to około 100 lat. Z trzeciej do czwartej rewolucji przeszliśmy w o połowę krótszym czasie. Rosnące tempo rozwoju technologicznego stawia ogromne wyzwania przed inżynierami i naukowcami naszych czasów. To banał, ale rzeczywistość daje nam to odczuć cały czas. Nie chodzi tu tylko o sprostanie wyzwaniom technologicznym, ale także zmianie w każdym obszarze życia. Choćby w edukacji. Zaprosiliśmy do rozmowy Łukasza Tyczyńskiego z Education for Industry – organizacji, która pomaga szkołom i uczelniom w kształceniu przyszłych inżynierek i inżynierów i rozwijaniu technologii przyszłości.
Łukasz Tyczyński – pasjonat robotyki od najmłodszych lat. Ukończył studia magisterskie z automatyki i robotyki i dziś cała ścieżka jego kariery zawodowej krąży wokół tego tematu. Najpierw Robotics Software Engineer/Product Manager dla producenta ramion robotów, później sprzedaż i integracja zrobotyzowanych rozwiązań przemysłowych, a obecnie doradztwo dla uczelni technicznych i promowanie nowoczesnych metod nauczania przyszłych specjalistek i specjalistek, także w zakresie inżynierii. Prywatnie nie może doczekać się tego, co przyniosą kolejne rewolucje przemysłowe.
Highlighty:
- Czym różni się Przemysł 4.0 od Przemysłu 5.0 i jaka jest rola IoT i technologii AI w tych procesach? [1:49]
- Po co firmie robotyczna maskotka? [6:20]
- Co należy zaplanować podczas wdrożenia robota do pracy w firmie lub organizacji oraz ile to może trwać? [7:20]
- Czy robopies podaje łapę? [8:20]
- Czy robot, który przypomina żywe stworzenie, wzbudza w ludziach jakieś szczególne emocje? [9:50]
- Roboty mobilne, roboty kroczące, roboty kołowe, latające, pływające, ramiona robotów – jakie przemysły wykazują największe zainteresowanie robotyką? [11:40]
- W czym konkretnie robotyka nam pomaga? [15:00]
- Czy polskie uczelnie i szkoły średnie dostosowują się do potencjału, jaki tkwi we współczesnej robotyce? [19:00]
- Dlaczego robotyka to niesłychanie interdyscyplinarna dziedzina? [19:30]
- Jakich kompetencji potrzeba, żeby móc pracować w dziedzinie robotyki? [22:00]
- Na jakich stanowiskach pracuje się przy programowaniu i tworzeniu takich maszyn, jak Sparky? [23:20]
- W jaki sposób sztuczna inteligencja wyeliminuje niektóre stanowiska pracy, stworzyć nowe? [28:00]
Warte posłuchania:
- Edu for Industry zajmuje się dostarczaniem rozwiązań dydaktycznych i badawczych głównie dla uczelni, ale także dla firm. Firma wspiera kształcenie inżynierów przemysłu 4.0 i przyspiesza badania naukowe.
- Korea Południowa ma najwyższe nasycenie robotami na świecie, a Niemcy przodują w Europie. Polska jest na 15. lub 16. miejscu w Europie pod względem liczby robotów na 10 tysięcy pracowników.
- Wzrost robotyzacji w Polsce wynosi co najmniej 10% rocznie.
- Tworzenie robotów wymaga zespołów składających się ze specjalistek i specjalistów w dziedzinie programowania, elektroniki, mechaniki i interfejsów.
- Koszty wdrożenia technologii robotycznych są nadal wysokie, ale będą spadać wraz z rozwojem rynku.
- Technologie i frameworki, które wykorzystuje się do tworzenia oprogramowania dla robotów, to: Python, C++, Robot Operating System (ROS), Scratch.